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2、”语文课堂上的导入语犹如文的起笔，常让费尽心机有经验的语文教师都非常重视每堂课的导入语，因为好的导入语能激发学生的兴趣旺盛的求知欲，创造好的学习氛围，收到事半功倍的效果。经过反复的探索，将其分为六类。“温故而知”式的导入语例：（于永正老师教学古诗草的课堂实录。年级的时候，小朋友学过三首古诗。首是鹅，首是画。

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青文档编号：23339595上传时间：格式：DOCX页数：71大小：81.72KB。于永正教学视频心得体会（共7篇）第1篇：于永正教学心得心得体会仔细算来，自从成为一名教师以来，我这还是第一次亲身走进名师课堂。我感到很高兴也很荣幸，我了解到于老师是国家特级教师，一直从事小学语文教学，现在是一名家，被全国各地邀请讲课。

抓细节，重视写字教学。有一个细节，也让我感触很深，凡是写在黑板上让学生看的，于老师一定保证让学生看到，不让自己挡住学生的视线，宁愿自己蹲下自己的身体，这种对学生的尊重及平等对待，真的让人敬佩。这些细节不正是于老师对于语文教学的满腔赤诚吗。不正是于老师求真求细的风格体现吗。一位全国知名度如此之高的语文专家，都这样严格地要求自己，我们难道不为之所动吗。

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教学实录是教学过程中的一个重要组成部分，那么有关于永正长相思教学实录哪里有呢。接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读。于永正长相思教学实录模板。过去人们通常用来写怀念之情，思念之情的。预习过了么，谁来读一读。“汴水流……”唐・白居易。“秋山青，秋水……”明・张煌言。“一声声……空阶滴到明”宋・万俟咏(指出复姓：万俟)。

(分别叫3个学生来读这三首词)。通过预习，能把课文读到这个程度，老师很满意。下面请同学们参照注释，看看能读动多少，看看还有哪些读不懂。一边读一边看注释。默读，再看注释，老师巡视。通过看注释，你读懂了哪些。是不是通过看注释，你基本上把整首诗的意思弄明白了么。看懂了，记住了，谁能不看讲稿告诉老师。

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